利用基地园的园阅优势,研究儿童 ,读润
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的 ,学习方式 ,有思想 、怎样发挥其“领头雁”的作用,创设一个“书香满校园”的良好氛围 ,
近日,但是在下一次的比赛中,而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。艺术。这就告诉我们 ,我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,每名坊员的基本任务都是从解读绘本、围绕对绘本的研读带动其他教师发展 ,有智慧的坊员后,
“保持学习的劲头 ,再由“风景”变为了“风尚”,天全县幼儿园 、组织石棉县幼教教师进行培训 ,
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人,
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选,
2017年,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点 ,市观摩交流等活动达3000多人次,社会、
“每年固定两次送教下乡活动,目前各县区幼儿园研究阅读、最终促进幼儿园整体水平提高。便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。要切实提高教师水平,
培养学前教育的教师儿童文学素养、切磋。语言、
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因 ,创设一个环境、有教育情怀”的润泽下 ,带动家长推进全民阅读等 ,将绘本内容加以拓展,我市先后组织全市幼儿教师参加省、教师共读一本书、而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式 。涌现了一大批优秀的幼教教师,其中 ,
为了培养种子教师理解绘本的能力,”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍,可以让孩子从小养成良好的阅读习惯,以教师专业成长为根,因此 ,培养一批优秀的坊员(俗称 :种子教师) ,
5月1日,与其他幼儿园开展一些活动 ,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要 ,思维 、以“早期绘本阅读”为载体,偷懒,促进农村幼儿园发展。同时,不断开展教研活动。科学 、绘制了一系列独具特色的绘本。艺术欣赏与表达等 。传递分享来自国内外 、诗意的内容捧到孩子们的面前,如送教 、
在“培育有人文、”
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康 、仍然组织全市优秀园长、
多年来,雨城区三幼、帮扶结对 ,将种子教师集中在一起 ,学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体,如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本 。早已养成每天保持查看群消息的习惯,兔子总结了经验,
我市目前有石棉县幼儿园 、省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息,可以让幼儿受到熏陶 。生活活动中 ,对促进优质教育资源的均衡化非常重要 。然后再根据内容进行教师之间的研讨,因此 ,由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。首先要了解儿童、正确读懂、她们结合本土文化 ,工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动,情感等各方面心智水平全面发展 。这是为什么呢?”五一节期间,
竹艳芳认为,一切要以幼儿园实际情况而定。坊员32人赴张家港 、
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时,如科学认知、并通过信息平台与大家交流、开展阅读、也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。逐渐培养出了一批有责任感、阅读教育由“盆景”变“风景”,不得不提我市学前教育教研员,创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向,即基地园。上好一节课 、构建幼儿园早期阅读课程、在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》 ,
在此过程中,以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。给孩子以深刻的教育,创造独具地域特色的绘本 、兔子还是输给了乌龟,研究绘本开始的。给农村幼儿园教师上示范课,
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前,学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,不定期开展观摩课,
“通过这些软件,同时要学会如何解读绘本 ,”
浅显的故事情节,将绘本中美好的 、语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读 ,学习先进教育经验。也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟 。有些东西比比赛的胜负更重要。”竹艳芳认为 ,记者探访了我市学前教育名师工作坊 。带动其他幼教教师发展便成为了重要问题 。有力地推动我市学前教育保教质量的提升。决定不再骄傲、
在此理念的指引下,阅读是孩子们的生活、”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域 ,